Таблица полезных ископаемых 4 класс, Таблица Полезные ископаемые – свойства и применение (4 класс, окружающий мир)
Затем чугун поступает в мартеновскую печь, где из него варят сталь. Это удивительно! Скажи, да или нет.
Геологи и сейчас продолжают открывать новые месторождения полезных ископаемых. К сожалению, полезные ископаемые - это такие богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах Земли за многие миллионы лет!
Вот почему необходимо очень экономно использовать подземные богатства. Как известно, полезные ископаемые, относятся к неживой природе. Но, оказывается, многие из них образовались из остатков живых организмов. Это удивительно! Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда ещё не было людей, не исчезли бесследно. Их остатки за миллионы лет, превратились в уголь, нефть, известняк.
И этими полезными ископаемыми мы пользуемся сейчас. Вот какая тесная, неразрывная связь существует между неживой и живой природой, между природой и человеком! Не нужно жечь лишний свет, этим экономим каменный уголь и природный газ.
Национально — Региональный компонент — полезные ископаемые Бурятии. Запасы золота составляют ,7 т, прогнозные ресурсы рудного золота оцениваются в т. В Бурятии серебро — попутный компонент 16 месторождений: 12 золоторудных и 4 комплексных полиметаллических. В золоторудных извлекается попутно.
Перспективные объекты есть и в других районах.
До г. В России разведано и оценено 16 месторождений, из которых 13 находятся в Бурятии. Полезные ископаемые - это, природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в народном хозяйстве. Каменный уголь, торф, нефть, природный газ, железные руды, цветные руды, апатиты, калийная соль.
Используют в строительстве. Горючие полезные ископаемые топливо ; делают железо, его сплавы, украшения; как удобрение. Какое открытие сделали сегодня на уроке? Удалось ли соблюдать правила работа в группе? Кого и за что вы хотели бы похвалить на уроке? Что интересно было бы ещё узнать? Узнать, какими полезными ископаемыми богата Орловщина?
Какие природоохранные мероприятия проводятся в нашем крае? Учебник с. Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в народном хозяйстве. Ископаемые - извлекаются из недр Земли, отторгаются человеком от её каменной оболочки.
Полезные - служат человеку, то есть по его воле превращаются в разнообразные необходимые вещи, которые создают уют, обеспечивают безопасность, обогревают, кормят, перевозят. Одним словом, полезные ископаемые необходимы всегда и везде, оказывают огромное влияние на всю нашу жизнь.
Большое скопление полезного ископаемого в земле называется месторождением. Полезные ископаемые добывают в карьерах или шахтах. Большое углубление в земле, образуется при добыче полезных ископаемых, залегающих неглубоко - сверху. Если полезное ископаемое залегает глубоко, то его добывают в шахтах.
В шахтах работают шахтёры. Труд шахтёров очень почётен, но и опасен. Полезные ископаемые можно разбить на 4 группы. Гранит - одно из самых распространённых полезных ископаемых на земле и часто образует целые горы. Гранит - слово не русское итальянское и переводится как «зернистый». Зёрна, из которых состоит гранит, это кварц, полевой шпат и слюда - они разного цвета.
При разрушении гранита из кварца образуется песок, а полевой шпат и слюда превращаются в глину, которых много на земле. Песок и глина-это остатки разрушенных гор. Гранит очень крепок и поэтому широко применяется при строительстве мостов, зданий, дорог, памятников. Железную руду добывают в шахтах или карьерах, откуда она привозится в доменные печи, где из неё выплавляют чугун. Затем чугун поступает в мартеновскую печь, где из него варят сталь.
У мартенов работают сталевары. Труд сталевара очень тяжёл. Из готовой стали на заводах делают: станки, рельсы, поезда, автомобили, части самолётов, тракторы, комбайны, трубы, посуду, оружие и многие другие нужные предметы. Скопления руды в земле называются месторождением. Поиском месторождений занимаются геологические экспедиции.
![Заполни таблицу полезных ископаемых (4 класс окружающий мир) 🤓 [Есть ответ]](https://ru-static.z-dn.net/files/d2e/9012887adbfdeeae0accfb1e81272a15.jpg)
Геолог - очень нужная и интересная профессия. Каменный уголь образовался миллионы лет назад из остатков отмерших растений. За твёрдость его называют каменным.
Каменный уголь добывают в карьерах или шахтах в зависимости от глубины его залегания в земле. Работа шахтёров очень нужна людям, но она очень опасна.
Чаще всего он имеет чёрный цвет. Довольно твёрдый, но хрупкий - при ударе разбивается на куски. Главное свойство каменного угля - он хорошо горит, выделяя много тепла, каменный уголь используется как топливо для получения тепла и электроэнергии. Нефть Люди издавна находили в земле и на её поверхности тёмную маслянистую жидкость, которую на Руси называли «земляной дёготь» за сходство с дёгтем, получаемым из берёзовой коры.
Эту жидкость использовали для смазки осей телег, обуви , употребляли даже как лекарство. Жидкость эта хорошо горит, поэтому с древнейших времён применялась на войне, где зажигательными стрелами и бомбами поджигались укрепления неприятеля.
Это была нефть. Нефть - жидкость бурого или тёмного цвета, с резким запахом, она легче воды, но главное её достоинство - она хорошо горит, за что её и ценят. Добывается нефть нефтяниками под землёй, откуда её по скважинам выкачивают насосами - качалками. Главным образом нефть идёт на изготовление горючего для машин: бензин, керосин, солярка, а также масел для смазки деталей.
Из нефти также делают спирт, различные пластмассы, удобрения, полиэтиленовые плёнки, краски, ткани, одежду и даже взрывчатку для бомб и снарядов. Известняк встречается в природе в виде залежей мела, мрамора. Белая кристаллическая порода. Показать, какиеопасностимогутвозникнутьвповседневнойжизни проблемызагрязненияокружающейсреды, деревоводворе, дорога, окно, лестница, розеткаит. Асино, первая квалификационная категория, стаж работы 29 лет Данный урок ра В приложении дана дополнительная информация по теме урока В ходе исследования ученики открывают новое знание: грибы выделяются в отдельную группу живых организмов Вахрушев, О.
Бурский, А. Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Технологическая карта урока по предмету Окружающий мир. Предварительный просмотр: Технологическая карта урока Фамилия, имя, отчество учителя: Банзаракцаева Людмила Баторовна Предмет, класс: Окружающий мир, 4 класс.
Тип урока: урок открытия нового знания Используемая технология: технология деятельностного метода обучения, технология развития критического мышления. Ресурсы: Учебник Окружающий мир: 4 класс. Планируемые результаты Предметные: Метапредметные: Личностные: Знания: - знать свойства важнейших природных ископаемых Умения: - проводить простейшие наблюдения и опыты по изучению свойств полезных ископаемых; - характеризовать свойства полезных ископаемых на основе результатов наблюдений; -приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования; - применять знания о свойствах полезных ископаемых для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Познавательные в т. Регулятивные УУД: - принимать и сохранять учебную задачу - осваивать способ решения проблем поискового характера, планировать ход деятельности, - контролировать выполнение плана, - оценивать результат деятельности, осуществлять рефлексию. Коммуникативные УУД: - отвечать на вопросы учителя, - осуществлять совместную работу, принимать участие в коллективном обсуждении, формулировать ответ на вопрос, учитывая мнение одноклассников; - допускать возможность существования различных точек зрения, аргументировать свой ответ.
Вызов Беседа-размышление -Богатство — грязь, ум - золото. Ожегова: «недра»-то, что находится под земной поверхностью Самостоятельная работа в паре - Возьмите карточку и заполните её.
Работа с таблицей «Знаем- Хотим узнать - Узнали» З - что мы знаем Х - что мы хотим узнать У - что мы узнали, и что нам осталось узнать Проверка. Какие ёще природные ископаемые добывают? Какими полезными свойствами они обладают? Как нужно использовать богатства недр? Контрольно — оценочная деятельность проводится на каждом этапе урока, формирование контрольно- оценочной деятельности учащихся, действий самоконтроля и самооценки — необходимы для умения учиться, опираться учитель должен на индивидуальность ученика, работая совместно по выработке критериев контроля и оценки Учитель: Кто согласен с выполненной работой?
В чём? Трудности могут возникнуть в заполнении второй строчки таблицы, так как для детей бывает трудно сформулировать цель деятельности, если она строка останется незаполненной, это решается на этапе проверки, сообща - Как эти трудности можно преодолеть?
Быть внимательными, учиться ставить цели урока, пользоваться памятками Итак, тема нашего урока: «Богатства недр». Приём «Составление кластера» -Сформулируйте цели урока: Узнать: Какие ёще природные ископаемые добывают?
Осмысление реализация - Отложите таблицы в сторону, переверните их. Учитель демонстрирует полезные ископаемые нефть, каменный уголь, природный газ, торф, железная руда, цветная руда Работа в группах.
Предлагаю поработать в группах. Оценочный лист Оцени свою работу в группе. Распределите роли в группе: чтец — читает инструкционную карту; исследователь — проводит опыты; оформитель — записывает полученную информацию в таблицу; докладчик — выступает с отчётом о своей работе.
Исследуйте свойства полезного ископаемого по плану. Определите, какого цвета и из чего состоит учебник с. Запишите в таблицу. Заверните кусочек гранита в бумагу, ударьте по нему молоточком. Сделайте выводы. Запишите в таблицу хрупкий или прочный. Если плавает, то он легче воды, если тонет — то тяжелее.
Запишите в таблицу легче воды или тяжелее воды. Прочитайте в информационном листе о способе добычи гранита. Прочитайте в информационном листе о применении гранита, используя пометы. Соберите весь подготовленный материал, разместите его в таблице. Подготовьтесь защитить свою работу по плану: - Мы исследовали……………………….
Распределите роли в группе: чтец — читает инструкционную карту; исследователь— проводит опыты; оформитель— записывает полученную информацию; докладчик — выступает с отчётом о своей работе. Рассмотрите песок.
Определите, какого цвета и из чего состоит однороден или много песчинок. Что вы наблюдаете? Определите цвет. Смочите малым количеством воды образцы песка. Разомните песок и скатайте шарик. Плохо сохраняет форму или можно придать любую форму 3. Определите, песок легче или тяжелее воды. Прочитайте в информационном листе о способе добычи песка.
Прочитайте в информационном листе о применении песка, используя пометы. Смочите малым количеством воды образцы глины. Разомните и скатайте шарик. Если плавает, то она легче воды, если тонет — то тяжелее. Прочитайте в информационном листе о способе добычи глины. Прочитайте в информационном листе о применении глины, используя пометы. Определите, какого цвета и из чего состоит. Заверните кусочек известняка в бумагу, ударьте по нему молоточком.
Запишите в таблицу легче воды или тяжелее воды 3. Прочитайте в информационном листе о способе добычи известняка. Прочитайте в информационном листе о применении известняка, используя пометы. Применение песка: песок используют для производства стекла. Для этого песок специально смешивают с известью и содой, ставят в специальные печи. От сильного жара смесь плавится и получается жидкое стекло.
Его заливают в формы, где оно остывает и становится твердым. Из стекла делают стеклянную посуду, стеклоткань для обмотки теплоизоляции на трубах теплотрасс, стекловату — хороший изолирующий и утепляющий материал, эмаль для покрытия металлических изделий посуды, таблиц для улиц и номера домов. Из цемента и песка делают строительный раствор, песок применяется при изготовлении бетона и железобетона, незаменим в строительстве дорог.
Добыча песка. Мы часто встречаемся в жизни с песком. Но почти никогда не задумываемся о его происхождении — а ведь это остатки могучих гранитных гор, при разрушении которых из кварца — как составной части гранита — образуются песчинки.
Песок есть везде, но его мало, проходят годы, столетия — вода ручьев, рек переносит песок и откладывает его на дне рек и по ее берегам пляжи и косы у берегов морей. Так образуются скопления песка — месторождения. Залегают они обычно глубоко — поэтому песок добывают, открыто в карьерах экскаваторами или со дна рек плавучими экскаваторами — землечерпалками. Применение глины. С глубокой древности люди широко применяли глину, используя ее пластичность.
Из нее делали посуду для хранения зерна и других продуктов. Дети и взрослые лепили из глины игрушки, но даже высушенная глина была очень непрочной…Но однажды, сейчас мы не можем сказать кто, но каким-то образом скорее нечаянно обломок глиняной посуды или изделие из сырой глины попало в огонь костра — после, разгребая костер, люди наткнулись на этот обломок, он не сгорел — нет — он стал красным, но главное - прочным.
Это было открытие. С тех пор люди изделия из сырой глины сушили, а затем обжигали на жарком огне, получая прекрасную посуду, в которой можно варить пищу. Кроме того люди применяли глину при строительстве жилища, особенно там, где не было леса.
Жилище делали из веток, а затем обмазывали глиной. Если жилище было из камней — их скрепляли глиной, ей же смазывали отверстия и трещины. Научившись обжигать глиняные изделия — люди научились делать из глины искусственные камни — кирпичи, из которых легко строить дома.
Кирпич — крепкий предмет, и дома из него могут служить очень долго лет. Из глины делают:. Глиняные трубы применяются для стока воды, орошения и осушения полей. Из белой глины делают фарфоровую посуду, облицовочную плиту.
Добыча глины. Месторождения глины образует текучая вода, принося с собой глину. Обычно из глубокого потока сначала оседает песок — он тяжелее, а глину вода уносит немного дальше, и она оседает, образуя скопления. Глину, как и песок, добывают в карьерах экскаваторами. Карьер — это открытый котлован. Применение гранита. Гранит в далеком прошлом использовался повсеместно. Из гранита изготавливались архитектурные сооружения.
Всем известны средневековые гранитные замки в Европе. А чего стоят древние величественные китайские храмы из гранита! С самых древних времен гранит считался символом могущества. Сейчас гранит весьма популярен. Ведь гранит является символом вечного дыхания природы, он теплый и живой.
Гранит является одной из самых плотных, твёрдых и прочных пород. Используется в строительстве в качестве облицовочного материала. Гранитом отделывают мосты и тротуары, площади и автомобильные дороги. В руках архитектора гранит может превратиться в произведения искусства, которые будут жить вечно.
Гранит никогда не стареет, не теряет своего внешнего вида, практически не загрязняется. Кроме того, гранит совсем не пропускает влагу и имеет высокую устойчивость к морозу и загрязнениям. Гранит применяется также для отделки стен, лестниц, создания столешниц и колонн. Используется для изготовления памятников. Добыча гранита.
