Два тракториста вспахали 12 32 га земли, Виленкин Н.Я.
Попробуй сам. Сколько всего деревьев в саду? Здравствуйте, Лилиана Подскажите я правильно рассуждаю или нет Два землекопа вспахали поле. Но, кроме прохожих, в любые года, Конечно, проезжие были всегда, И в древности даже на улице каждой Колёса скрипели, подковы звенели. Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС.
Сколько гектаров земли вспахал каждый тракторист? Данные карточки использую для развития навыков устного счета и вычислительных навыков каждый урок в 6 классе.
Данная презентация предназначена для устной работы на уроках математики в 6 классе по теме "Обыкновенные дроби" Материалы данной презентации могут быть использованы в качестве устной работы при изучении темы: "Умножение обыкновенных дробей" Данная презентация может использоваться в качесте устной работы по теме: "Деление обыкновенных дробей".
В презентации несколько частей, учитель по своему усмотрению может переставлять слайды Быстро настроить ребят на рабочий лад, увлечь их математикой помогают устные упражнения, с которых я начинаю урок.
Устные упражнения позволяют повторить ранее изученный материал, отработать изучаемый м Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Основное свой ство дроби. Устная работа. Во всех городах и в любые года По улице шли пешеходы всегда. И каждый, идущий куда-то, Считался прохожим, ребята.
Прохожий прошлого столетья: Спешили прохожие или брели С утра и до самого вечера, А те, что навстречу по улице шли, Считались прохожими встречными. Но, кроме прохожих, в любые года, Конечно, проезжие были всегда, И в древности даже на улице каждой Колёса скрипели, подковы звенели. Но только была ещё в те времена Для ног и колёс дорога одна: Прохожий проходит и здесь же Машина большая идет.
Девиз урока: « Чтобы путь стал безопасным, учёба не напрасной, знать вам надо без сомнения математику и правило движения!!! В тетрадке запишите только ответы время даёт1 мин. А теперь давайте проверим. У кого правильно поднимите зелёный смайлик, у кого нет красный смайлик.
Математика: Сколько людей ежедневно погибает в результате несоблюдения ПДД? Чтобы узнать, нужно решить задачу. Учащийся:И чтобы ходить, ничего не боясь, Придумали люди проезжую часть, И делать там нечего пешим, У пеших своя пешеходная часть, Где нету дороги проезжим.
Объяснить можно запросто, Будь ты юн или стар: Дорога асфальтовая - для транспорта, Для тебя - красивый тротуар. На улице — не в комнате. О том, ребята, помните! На дороге нельзя — не играть, не кататься, Если здоровым ты хочешь остаться! Мы желаем всем безлопастных дорог, будьте воспитаны и тогда сохраните свою жизнь и других людей тоже.
Учащийся: сл. Помни ты про переход! Надземный, Похожий на зебру. Знай, что только переход От машин тебя спасёт. Учащийся: В школе вы- ученики, в театре- зрители , в музее ,в зоопарке —все мы посетители.
А коль на улицу ты вышел: знай ,приятель ,наперёд: всех названий стал ты выше! Ответ каждого задания зашифрован памяткой по ПДД. Учащиеся решают,среди перевёрнутых ответов составьте памятку пешехода Время 10 мин. Витя, выйдя из автобуса, побежал в школу. Успеет ли водитель, идущего за автобусом автомобиля, остановиться и не совершить наезд, если остановочный путь автомобиля 5,8м, а на момент начала торможения между мальчиком и машиной было 6,3м.
Какие правила нарушил Витя? На сколько он превысил скорость? К чему это может привести? Доставьте себе радость придумай свою сказку в рисунках и примерах на правила дорожного движения: «Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал». В октябре месяце у нас был проект посвящённый Дню водителю « Письмо водителю» первое место заняло письмо уч-ся 5 кл.
Шапошникова Николая.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем. Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Заказать рецензию на методическую разработку можно здесь. Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение.
В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript? Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий Внимание!
Курсы Повышение квалификации. Курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции. Официальные курсы профессиональной переподготовки. Свидетельство о публикации в СМИ. Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную профессиональную деятельность. Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно. Свидетельство участника. Пономаренко Наталья Геннадьевна. Цели и задачи урока. Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся. Форма организации урока: урок-путешествие.
Оценить 1. Образовательные : Формировать навыки сравнения десятичных дробей, навыки сложения и вычитания десятичных дробей; содействовать развитию практических навыков работы с десятичными числами обеспечивать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения, учить применять на практике; углублять знания, навыки безопасного поведения на дороге.
Задача: создавать условия для удовлетворения потребностей в реализации своей познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми особенностями. Развивающие: закрепить правила сложения и вычитания десятичных дробей, умения применять их к решению задач; развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность; развивать навыки правильной оценки дорожной ситуации и принятия правильного быстрого решения.
Задача: развивать интеллектуальные качества детей: математическую речь, внимание, логическое мышление, познавательные интересы, внимание, память. Воспитательные: воспитание стремления детей к учебе, умения адекватно оценивать свой труд; чувства дружбы и товарищества; формировать способность к коррекции собственных затруднений на основе алгоритма рефлексивного мышления; прививать любовь к математике, развивать внимание, память, любознательность, логическое мышление учащихся, помнить всегда знания по ПДД; воспитывать ответственность, уверенность в себе, стремление к достижению поставленной цели, умение работать в коллективе.
Задача: избавление детей от чувства неуверенности в себе; воспитание интереса к уроку.
Оборудование: таблица по правилам дорожного движения, стендовый материал; карточки с заданиями для самостоятельной работы; рабочие листы; мультимедийная презентация; компьютер Технология: технология проблемно-диалогического обучения, деятельностный подход.
Создание проблемной ситуации 1. Психологический настрой Математика: Здравствуйте, ребята и гости! Откройте тетради. Запишите число. Классная работа. Тему урока. Отложили ручки сл. Организационный момент и сообщение темы урока Учащийся: В городе Тайшете С тобой мы живём, Можно по праву сравнить с букварём.
Постановка темы урока: Математика: — Сегодня мы с вами на уроке проверим не только действия с десятичными дробями, но и знания по правилам дорожного движения. Выступление уч-ся: сл. Разминка: Во время разминки спрашивать правила сложения десятичных дробей Математика: сл. На сколько скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Активизация знаний, умений, навыков.
Закрепление : Сл. Сколько кг было во втором мешке? Сколько тонн картофеля погрузили во вторую машину? Сколько га земли вспахал земли второй тракторист?
