Текст для определения падежей 3 класс
Вам необходимо указать, в каком падеже стоит слово «ТРУД». Дух патриотизма сквозь года. Слово «в лесу» с окончанием -у принадлежало местному падежу.
Давайте их сформулируем. Слушают тему урока, под руководством учителя формулируют задачи: «Узнаем, что такое падеж. Сколько падежей в русском языке? Для чего именам существительным падеж? Такое изменение называется изменением по падежам. Послушайте лингвистическую сказку о падежах. Он еще не родился, а родители уже думали, какое имя ему дать и решили назвать именительный.
Он очень любил задавать вопросы: кто? Родился — стал родительным, спрашивал кого? Пока он был малышом, все что бы он не захотел, ему давали, за это его назвали — дательным.
Теперь его интересовало — кому? Но малыш-падеж был и большим озорником, за всякие проделки его винили, стал он называться — винительным и возмущался — кого? Вскоре он подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным, любил интересоваться: кем? Взрослым стал предлагать свою помощь, о нем заговорили и называли теперь предложным, а он в свою очередь стал думать о ком?
Сколько всего падежей в русском языке? Каждый падеж отвечает на свои вопросы, употребляется со своими предлогами и выполняет свою роль в предложении и словосочетании.
Перечислим их вместе с названиями падежей и вопросами еще раз. Что же такое падеж? Откройте учебник на странице 36, проверьте свой вывод с выводом авторов учебника. Как по-другому называется изменением имен существительных по падежам? В русском языке приняты следующие сокращения названий падежей, по первым буквам: и. Читают названия падежей и вопросов приемом «прицеп»: один ученик называет падеж, другой — вопросы. Читают со словами-помощниками еще раз хором определение термина «падеж»: «Падеж — это изменение имени существительного по вопросам».
Проверяют правильность выполнения своей работы с образцом на слайде, правильность выполнения упражнения учеником на доске. Подумайте, как определить падеж имен существительных в этом предложении. Использование приема «Фишбоун». О приеме «Фишбоун» читайте на сайте www. Выпишите словосочетания с именами существительными с вопросом, определите падеж существительного. В каком падеже надо записать имена существительные?
Какие вопросы у указанного падежа? Какие словосочетания получатся? Тянуться к солнцу, тянуться к свету. Играть с сестрой, с роботом. Составляют предложение из слов: Над водой с одного берега на другой перекинулся мост. Один ученик записывает предложение на доске, дает ему характеристику, выделяет основу предложения. Составляют алгоритм определения падежа имени существительного. Представляют алгоритм «Фишбоун»:. Самостоятельно записывают фразеологизмы, вставляют нужную форму слова вода , определяют падеж повышенный уровень.
Дома вам необходимо выучить таблицу падежей и вопросов, так как в дальнейшей работе на уроках русского языка эти знания вам пригодятся. Какие задачи мы ставили в начале урока?
Дополните графу «Узнал». Мне было трудно…. Определяют трудности, которые испытывали на уроке, крепят на соответствующую ступеньку человечка.
Изменение имен существительных по падежам Автор: Новикова Т. Главная Статьи на сайте Изменение имен существительных по падежам. Изменение имен существительных по падежам ОС «Школа России». III класс Т. Тип урока: открытие новых знаний. Формы работы: парная, групповая, фронтальная, индивидуальная.
Ход урока. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся I. Организационный момент - Желаю всем успеха большого во всем и везде! Учащиеся настраиваются на урок. Выполняют упражнение «Ладошки» II. Актуализация знаний, постановка учебной проблемы 1. В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять.
Вода - Выделите в слове вода первый звук, какой буквой он обозначен? Какая орфограмма в слове вода?
Орфографическая минутка. Воды в рот набрал — замолчал. Водой не разольешь. Очень дружны. Как две капли воды. Похожи друг на друга. Актуализация сведений об имени существительном. Работа с эпиграфом к уроку.
Что хотел сказать таким сравнением лингвист? Кто может объяснить лексическое значение этих слов? Что же автор сравнивает с оркестром? Слова других частей речи. Работа в группах. Наблюдение за словами в тексте.
В каком предложении слово вода стоит в начальной форме? Блестит что? Что с ними происходит? Ребус учитель составляет самостоятельно. Отгадывают загадку, прописывают строчную букву в с наклонной линией с петлей. Подбирают синонимы к фразеологизмам. Читают эпиграф к уроку.
Объясняют значение слов дирижер и оркестр. Записывают эпиграф в тетрадь, подчеркивают «опасные места». Слушают учителя, высказывают свое мнение о связи воды и экологии. Отвечают на вопросы, рассуждают. Читают текст, где слово вода стоит в начальной форме. Выписывают формы слова вода вместе с вопросами. Анализируют записанные слова, рассуждают, делают вывод. Составляют слово падеж , записывают его в тетрадь. Сталкиваются с затруднением: «Что же такое падеж?
Формулирование темы и задач урока - Тема нашего урока сегодня «Изменение имен существительных по падежам». Падеж -? Для чего…? Изучение нового материала 1. Знакомство с падежами и падежными вопросами - Работая с текстом, мы наблюдали за изменением слов.
Назовите еще раз падежи с вопросами. Изменение слова по падежам. Измените по падежам слово река. Попробуйте сами изменить по падежам слова из текста: 1 ряд — стрекоза, 2 ряд — день, 3 ряд — солнце. Что нам помогает изменять слова по падежам?
Проверьте, правильно ли вы изменяли слова по падежам? Человек воспринимает информацию по разным каналам. Визуалы хорошо запоминают картинки или цветографические схемы, аудиалы обязательно должны услышать и проговорить информацию, кинестетики хорошо запоминают при списывании. Для запоминания нужно задействовать все чувства. Не просто прочитайте эту статью о падежах, а обязательно проговорите важные части текста вслух и перепишите их собственной рукой на лист бумаги.
Это обеспечит максимальное запоминание и отнимет у вас не больше 15 минут. Эти типы мышления присущи в той или иной мере всем людям. Чтобы не забыть названия падежей, нужно связать их с каким-либо ярким узнаваемым образом, предметом, событием, действием. Особенно этот метод хорош для творческих людей с живым воображением.
Создание картинки, образа в голове делает воспоминания глубокими и долгосрочными.
Потом будет достаточно вызвать образ в памяти, чтобы освежить информацию. Без падежей в речи не обойтись, поэтому их нужно помнить и уметь склонять слова. Используйте простые лайфхаки или пользуйтесь готовыми таблицами, и тогда у вас не возникнет трудностей с запоминанием падежей и их употреблением.
Русский язык 19 октября Как запомнить падежи русского языка Знакомство с падежами начинается в классе средней школы. Что такое падеж? Сколько падежей в русском языке? Пример: У меня есть кот. У меня нет кот а. Я купил корм кот у Всего падежей шесть: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
Давайте рассмотрим их: Именительный. Есть кто? Нет кого? Рад кому? Вижу кого? Горжусь кем? Мечтаю о ком? Падежные окончания При изменении имён по падежам меняется не все слово, а лишь его окончание.
Вот что у нас получится: Дети решали задачу на урок е. Как не забыть падежи? Это не стихотворный формат, но смысл тот же. Вы можете придумать свой забавный стишок, это тоже поможет. Чувственное восприятие Человек воспринимает информацию по разным каналам. Образное и ассоциативное мышление Эти типы мышления присущи в той или иной мере всем людям. Вот несколько идей: именительный — имя; родительный — родной человек; дательный — дата, календарь; винительный — вина; творительный — творчество, краски; предложный — предлоги на, под, за.
Русский язык для учеников классов. Развиваем навыки мышления, готовим к олимпиадам и подтягиваем результаты по русскому языку в интерактивном формате.
Логическая загадка любой сложности заставит вас подумать о давно забытых предметах, вспомнить содержание детских сказок и смириться с тем, что ваш ребенок находит ответы быстрее вас. Хотите проверить? Мы подготовили специальную подборку сложных логических загадок!
Закономерность — это регулярные устойчивые взаимосвязи в количествах, свойствах и явлениях объектов. В математической закономерности нужно найти алгоритм, согласно которому в цепочке чисел происходит их повторение, изменение или замещение в соответствии с установленным правилом. Любовь к учебе. Разгадывание ребусов — отличное времяпровождение для любителей всевозможных головоломок и загадок. Это захватывающий процесс, суть которого заключается в том, чтобы расшифровать слово, фразу или предложение с помощью картинок и символов-подсказок: цифр, букв, запятых и прочих знаков.
Читай вместе с Умназией!
