Проверочное слово плясать,
На следующий день выписываю их на доску. Дрозды, цветной, цветочек, чижи, чинить, червяк, черника, черный, число, часовой, часовщик, чистота, варенье, вертеть, вершина, веселить, глазной, гнездо, грибник, грибной, грибок, гряда, гроза, длиннее, доверять, дрожать, драчливый, зимовщик, зеркальный, заострить, заяц, забивать, заварил, задремал, закрепили, заливал. Если безударный гласный звук в корне и его можно проверить, то подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне :. Я заметила, что если даётся упражнение, где нужно вставить пропущенную букву и подобрать проверочное. УМК под редакцией В.
Это означает, что в словах одного корня в слабом положении будем писать "е". Например: вёсны — весна, звёзды — звезда, налёт — налетать.
Определение ударением гласной в корне позволяет правильно писать все однокоренные слова: весна — весной — весенний, морской — море — заморский. Когда безударная гласная в корне слова не поддаётся проверке указанным выше способом, следует обратиться к справочной литературе.
Эти слова в русском языке не подчиняются общим правилам и поэтому называются словарными. А знание правильного написания одного такого речевого элемента позволяет правильно писать и все родственные конструкции.
К примеру, возьмём слова вагон, диван, вазелин, винегрет, археолог, президент, экскаватор. В этих случаях проверочные основы не подобрать, но их написание можно запомнить.
Мы будем знать написание всех их однокоренных слов и производных форм: вагон — вагонный, вагоновожатый; Поэтому работу над орфографической грамотностью обучающихся начинаю с первых дней обучения ребёнка в школе.
Орфографическое чтение по методике П. Тоцкого многократное. Занимаясь этой проблемой, он понял, что начинать надо в начальной школе в процессе обучения детей письму и чтению.
Чтобы запомнить написание слова, ребёнок должен несколько раз повторить его вслух так, как оно пишется. Совпадение буквы и звука облегчает процесс обучения.
При этом ведущее место принадлежит голосу учителя. Он первым произносит слоги, а дети повторяют услышанное. У ребёнка развито умение подражать звукам, повторять слова на слух. Придёт время, и он будет успевать делать и то и другое. Повторение за учителем имеет решающее значение, так как он учится преодолевать артикуляционные препятствия, хотя дети преодолевают их легко, свободно, и нам кажется, что это механическое повторение.
А попробуйте эти же слова произнести с нерусским человеком, особенно взрослым. Даже при многократном повторении не бывает успеха, хотя нерусский ребёнок тоже легко произносит наши слова без акцента. Повторение за учителем не только не бесполезно, но имеет решающее значение при написании слова. Зато когда ребёнок научится беспрепятственно повторять за учителем, он также легко начнет читать. Всё это на первом этапе. Ребёнок слышит образец чтения и копирует его с такой же скоростью за учителем.
Здесь отрабатывается артикуляционная база, улучшается и качество произношения, а также такое чтение ведёт к общему развитию речевого процесса. В них дети тоже делают немало ошибок, так как они сливаются в орфографической речи. При многократном повторении дети запоминают, что отдельные слова и писать их надо отдельно. Словосочетания удобны для произношения. Группу слов дети хорошо запоминают на слух и безошибочно произносят.
Многократное орфографическое чтение текста вслух всем классом или отдельными учениками. Мы привыкли к тому что, объяснив правило, тут же применяем Его на практике и получаем результат. Результат приходит далеко не сразу. Но при ежедневном чтении на каждом уроке будет заложен прочный фундамент для правописания. Постановка ударения и нахождение гласных в слабой позиции.
Ударный слог произносится с большей силой и как бы длительностью в голосе. Нужно как бы окликнуть, назвать этот предмет. Это сильная позиция: воды, стены. Ударный слог, ударный слог Он назван так недаром. Эй, невидимка — молоток, Отметь его ударом! И молоток стучит, стучит И чётко речь его звучит. Безударный гласный произносится слабее, тише ударного, изменяется, слышится неясно.
Это его слабая позиция: вода, стена слышится в а да, ст и на. Дети познакомились с ударным и безударным слогами, начинаю отработку нахождения гласных в слабой позиции. Орфографические минутки. Подчеркнуть гласную букву в безударных слогах. Бревно, глаза, дворы, зерно, кроты, мосты, ряды. Ведро, гнездо, дожди, зима, леса, ножи, село. Вода, дома, гора, змея, лиса, нора, следы. Война, грачи, доска, коза, листы, окно, слеза.
Враги, гроза, звезда, копна, лицо, перо, село Врачи, гряда, земля, коса, моря, плита, стога. Стена, стрела, хлеба, холмы, число, шаги, шарфы. Большой, вишнёвый, ветвистый, визгливый, воздушный, далёкий. Кленовый, крикливый, ленивый, лосиный, полезный, правдивый. Скалистый, сосновый, весёлый, меховой, больной, ледяной. Веселить, говорить, голодать, зеленеть, помогать, сторожить. Держать, скрипеть, стоять, кормить, дрожать, дарить, светлеть. Подчеркнуть гласную букву, которую при письме надо проверять.
Столб, столбы, обувь, сады, утюг, пенёк, груз. Мячи, этаж, края, мёд, денёк, сноп, бинты, голубь. Клюв, паруса, флаг, глаза, сугроб, сосна, рукав, нога. Занимательная минутка Какая буква стоит всегда под ударением? Придумать загадку, отгадкой которой является слово безударной гласной в первом слоге.
Какое слово получится, если изменить место ударения в слове? Замок, кружки, атлас, стоит, пили, мою. Заучивание правила с примерами и словарных слов. Для проверки изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы проверяемая гласная была под ударением: земля - земли, зерно — зёрна, прямой — прямо, синеть — синий, домашний — дом. Слуху вы не доверяйте, Ударением проверяйте. Ударение над гласной может сделать букву ясной. Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Ставь под ударение!
Здесь же следует обратить внимание на то, что во многих словах безударные гласные а, о, е, и, я нельзя проверить ударением, например: огурец, рисунок, воробей. Слова с непроверяемыми гласными надо запомнить и проверить по словарю. При предъявлении нового словарного слова я использую следующие способы: а чтение загадки, отгадывание её учащимися Маленький мальчишка По дворам шныряет, Крохи собирает, По полям ночует, Коноплю ворует.
В тёплый край я не летаю, Здесь, под крышей обитаю. Чик — чирик! Не робей! Я бывалый … воробей Солнце выглянуло вдруг Стало ярким всё … вокруг Весёлые припевочки Запели звонко … девочки д собери слово из слогов шимаро во мого роз нанарох род е пословицы ё поговорки ж крылатые выражения з кроссворды и сказки - несказки неправильные правила Жил-был Дед Мороз.
Пришёл он к ребятишкам. Схватился Дед Мороз за нос да и запомнил, что слово мороз, как и слово нос, пишется с буквой О. С тех пор и посылки детям правильно подписывает - «Дед Мороз». Подбор проверочных слов устно и письменно. Тренировочные упражнения с окошечками Работу на этом этапе строила следующим образом: для себя выписала из учебника «Русский язык» 2 класс все слова на это правило и ежедневно на каждом уроке отводила минуты для упражнений.
Я называла слово, дети показывали карточку с гласной и хором называли проверочное слово. Для учащихся изготовила карточки с безударными гласными, которые использовала на каждом уроке. В 3 классе я использовала слова из учебника « Русский язык» для класса и т. Шумят п. Всюду ст. Под с. Нахождение слов с нужной орфограммой среди других слов тренировочные упражнения устно и письменно. Я заметила, что если даётся упражнение, где нужно вставить пропущенную букву и подобрать проверочное слово, то большинство детей очень быстро справляются с этой работой, а когда требуется найти слово с нужной орфограммой, то для детей это хотя и интересно, но трудно.
На своих уроках я использую следующие упражнения. Зелёная травка, полевая дорожка, стальной нож, степная дорога, большой город, больной зуб, часовой завод, мясной суп, цветные флажки, тяжёлый груз, родной брат, лесная тропа. Поля, конец, моря, сосна, осина. Бег- …, …. Мир- …, … Нос- …, … Пар- …,… Поле- …, … ж Укажи строчки, в которых на первом месте стоит проверочное слово перо, оперение, перья молча, молчит, молчание плечи, плечо, плечистый VI.
Нахождение слов с безударной гласной в тексте. На этом этапе работы на уроках русского языка частыми гостями стали Знайка и Незнайка, которые помогали мне в работе. Дети читали написанное и находили слова с безударной гласной или находили ошибки. Если запись была выполнена без ошибок, значит, писал Знайка, а если с ошибками, то Незнайка. Берёзки и липы стоят без листьев голые. Белка в дупле ест грибы и орехи.
Только волки по ночам воют от голода. Играла с Пушком, хадила с ним гулять. Пушок очень привезался к своей маленькой хозяйке. Выполнение без ошибок проверочных и контрольных работ. Выписываю все трудные слова и включаю их в работу на уроке. Дети читают эти слова хором и индивидуально, запоминают или объясняют их написание, составляют с ними предложения.
Это даёт возможность предупредить ошибки в диктантах, изложениях и сочинениях. После проведения диктанта выписываю в отдельную тетрадь все слова, в которых учащиеся допустили ошибки. На следующий день выписываю их на доску. Дети устно объясняют орфограмму в этих словах, проговаривают их хором и индивидуально, а затем провожу составленный из этих слов небольшой диктант на 3 - 5 минут.
На следующий день вновь выписываю те слова, в которых были допущены ошибки, дети анализируют их устно, затем даю новый диктант. И так до тех пор, пока дети не усвоят все слова. Все эти методические приёмы позволяют предупреждение ошибки, развивают орфографическую зоркость, навык самоконтроля. Система работы над исправлением ошибок и повторением изученного материала позволяет уменьшить количество ошибок.
В ней использован собственный опыт работы, опыт учителей — новаторов, материалы журнала «Начальная школа». Иещё некоторые упражнения: Сильный — слабый. Игрокам нужно обозначить сильную позицию гласного в каждом слове знаком ударения, а гласные в слабой позиции подчеркнуть.
Класс проверяет и оценивает работу. На доске в три столбика записаны трёхсложные слова с пропущенными гласными. Необходимо вставить пропущенные гласные, отметить в полученных словах сильную позицию гласного ударением и подчеркнуть гласные в слабых позициях.
Каждый игрок по очереди читает слово из своего списка, а «противник» в ответ изменяет это слово так, чтобы ударный гласный оказался в слабой позиции. Лист мост Пол снег Стол винт Сад глаз Игрокам можно предложить и другой вариант: списки двусложных слов с корневым гласным в слабой позиции.
Нужно подобрать по два слова, так чтобы этот гласный оказался в сильной позиции: дома нога зима возы река коты носы змея трава ходить дожди мосты ЭСТАФЕТА. Командам дают карточки с трёхсложными словами по числу игроков. Каждый игрок обозначает в одном слове сильную позицию гласного знаком ударения, подчёркивает гласные в слабой позиции и передает карточку соседу по парте и т.
Побеждает команда, допустившая меньшее число ошибок: Часовой, хорошо, малина, деревня, болота, старушка, чистота, полотно, дерево, солнышко; Ворона, сорока, кисточка, берёза, пароход, самолёт, кастрюля, крапива, ветерок, молоко; Голова, каравай, холодок, бережок, подушка, болото, травинка, местечко, листики, пирожок. Кто больше? Команды по очереди называют и записывают на доске слова, обозначая ударение и подчёркивая гласные в слабой позиции.
Побеждает команда назвавшая наибольшее количество слов.
Возможные ответы: болото, волокно, волосок, городок, голосок, дорогой, золото, золотой, колосок, коготок, локоток, молоток, потолок, носорог, окорок, полотно, толокно, хорошо, молоко, молодой и т.
Игру можно провести и так: подобрать как можно больше слов с тремя гласными А. Чей ряд лучше? Все буквы разного цвета. Ведущий называет слова с безударными гласными в корне. Дети поднимают карточку с нужной буквой. На доске отмечают количество ошибок, допущенных каждой командой: Трава, роса, змея, хитрец, смягчить, кольцо, перо, чистота, тянуть, скала, стекло, кисель, глядеть, краснеть, точить, длина, трясти, храбрец, окно, пчела и др.
Быстрый ответ. У ведущего список слов с безударными гласными в корне. Отвечающий быстро называет гласную, которую нужно писать в корне, и подтверждает ответ проверочным словом. Ночной, дождливый, х востатый, холмистый, глазастый, тяжёлый, земной, ходить, возить, варить, часы, старушка, словарь, тропинка, садовый, стерпеть, платить, косить, денёк, линейка, морской, лесной, речной, бежать, лежать, тереть, смотреть, просить, грозить, смешить, спешить, беда, стекло, плясать, вязать, глядеть, трясти, вести, везти, срасти.
Найди букву. Используйте разные способы подбора однокоренного проверочного слова. В русском языке встречаются слова с двумя безударными гласными в корне. Запишите проверочные слова вместе с проверяемыми. Напишите слова, изменяя их по вопросам. Буква безударного гласного звука в корне слова — это проверяемая орфограмма. Вставьте пропущенные орфограммы. Повторите последовательность действий при проверке безударной гласной в корне слова.
Во многих словах безударные гласные в корне нельзя проверить ударением. Для слов с двумя безударными гласными подберите проверочные слова.
Из слов составьте предложения. В, жила, дупле, сова, старая. Она, только, по, ночам, вылетала. Солнце село, но в л.. Птицы болтливо л..
Алый свет в.. Вот и самые в.. Румяное небо с.. Бесплатное занятие. Главная Видеоуроки. Правописание слов с безударными гласными в корне слова Русский язык 3 класс.
Ход урока Организационный момент. Постановка целей урока. Пусть новый день принесёт только хорошее. В корне слова непременно Надо буквы проверять. Звуки любят перемены, Им не стоит доверять. Гласные и согласные Бывают очень опасные.
Отправимся в гости к Мудрой сове. Актуализация знаний. А в каком случае их необходимо проверять? Составим цепочку букв для чистописания из безударных гласных в корне слов. Цветы, спина, слоны, грачи, пятно. Работа по теме урока. Если буква гласная вызвала сомнение, Ты её немедленно ставь под ударение.
Ходит, ходьба, выход; ходит Даль, далеко, далёкий; даль Носит, носить, носильщик; носит Светить, свет, светлячок. От данного корня образуйте слова с безударной гласной: Мед - миг - клен - Лист - низ - сад - Лис - нов - лес - Понаблюдайте за однокоренными словами. Подберите проверочные слова. Помните, безударная гласная е может проверяться буквой ё. Физкультминутка для глаз.
