Образ современного учителя, Образ современного учителя | Библиотека школы | УЧИТЕЛЬСКИЙ ЖУРНАЛ
Учебный портал Единая книжка взрывника. От нас зависит то, что нам откликнется уже в недалёком будущем. Такой вариант костюма также имеет право на существование, единственное «но» — от слишком облегающих и мини-моделей все-таки лучше отказаться. Личным примером они воспитывают такие же качества и у своих воспитанников.
Белый верх — это любимая, классика у многих преподавателей. Современный учитель сочетает его с другими интересными вещами. Образ получается деловой, но менее строгий. Располагает к себе. Но на первом месте комфорт. В удобной одежде приятно работать.
Вы наверное заметили, что на многих фотографиях в образе присутствуют вязанные или трикотажные вещи. Согласитесь, что в них очень удобно. Что самое главное в образе учителя? Конечно, обувь! Она должна быть удобной и на низком или устойчивом каблуке.
Рискнуть можно надеть туфли на шпильке, но ради чего? Что я упустила в статье? Чем необходимо её дополнить? Предлагаю расширить тему в комментариях! А учителя, уверяю Вас, в большинстве не стройные молодые девушки. Чем бы дополнила статью?
Может быть, размышлениями на тему "Самая незаменимая вещь в гардеробе учителя"? Думаю, это пиджак. Комбинируем с платьями о них кстати нужно написать в статье, предложить варианты , юбками, брюками. Пиджакозаменитель для более уютных образов, на погоду похолоднее - кардиган. Выбираем такой, чтобы подходил под большинство образов.
У меня самый популярный - в гусиную лапку Сумка не менее важна, чем обувь. На фотографиях представлены неучительские варианты У учителя сумка удобная, вместительная, с надёжными ручками. Про образ учителя можно ещё много чего написать, для начала, думаю, достаточно. Но только чтобы сами: сами спросили — сами додумались, сами нашли ответ! А если не всегда могут, то это уже наша задача — их научить: задавать вопросы и высказывать смелые гипотезы, вести наблюдения и экспериментировать, вдумчиво читать книгу и строить логические цепочки умозаключений.
Кто они, учителя новой школы? Может быть, это те, чьи имена украшают список участников конкурса лучших методических разработок? Может быть, это пока еще не прославившиеся читатели нашего журнала? Профессия педагога — одна из важнейших в современном мире. От усилий педагога зависит будущее человеческой цивилизации. Какими качествами или компетенциями должен обладать современный учитель?
Какие качества должны быть «сохранны», независимо от времени, а какие должны меняться относительно новых требований социума? С течением времени изменяются государство и общество, а значит, меняются и требования, предъявляемые к учителю. Ключевые слова: портрет современного учителя, педагогический авторитет, главные и второстепенные педагогические качества. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог — это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей.
Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. Новые поколения из-за отсутствия конкретных знаний не смогут поддерживать культурный, экономический и социальный прогресс. Без сомнения, общество не получит учителей, подготовленных морально и профессионально. Для современного ученика образ учителя формируется сегодня. Именно сегодняшние школьники — это будущие родители, которые будут формировать представление об учителе у следующего поколения.
Актуальным остается вопрос: «Каким должен быть современный учитель?
Ответ интересен не только самим учителям, которые хотят «идти в ногу со временем», но и ученым, психологам, всем тем, кого интересует проблема изучения социокультурного типа современного учителя. Этот вопрос остается актуальным, так как, естественно, с течением времени изменяется государство и общество, а значит, меняются требования, предъявляемые к учителю.
Из изученных нами материалов исследований диссертационные изыскания, рефераты, эссе педагогов , видно, что проблемой познания образа учителя занимаются на протяжении многих десятилетий. Существует множество научных работ, посвященных исследованию различных сторон педагогической культуры: формирование методологической культуры педагога В. Загвязинский, В. Краевский, В. Сластенин, В. Тамарин и др.
Орлов, Ю. Сенько, В. Сериков и др. Вульфов, Г. Звенигородская, С. Степанов и др. Бернс, К. Роджерс, В. Франкл и др. Андреев, В. Кан-Калик, Н. Никандров и др. Какие качества должны быть «сохранны» для сообщества педагогов, в частности учителя, не зависимо от времени, а какие должны меняться относительно требований «нового» времени? В разных исследованиях и описаниях характеристик современного учителя, используют различные сравнения и описания.
Учитель — профессионал не ходит на работу, не отбывает учебные часы, а совместно с детьми проживает, переживает все, что происходит каждый день, соединяя воедино и кропотливое невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу по предмету, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися.
При этом он проявляет стремление работать творчески. Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка, строится на опережении, на постоянном творческом искании во всех видах взаимодействия с учащимися. Учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.
Но самое главное он должен быть «человеком с большой буквы». Надо оставлять негатив за порогом школы, а детям нести и сеять доброе, разумное, вечное, как бы тяжело ни было на душе.
Не мешало бы вспомнить и народную мудрость в виде пословиц и поговорок: «Как аукнется, так и откликнется». От нас зависит то, что нам откликнется уже в недалёком будущем.
Нам страшно думать о будущем, так, может быть, задумаемся о том, кого мы воспитываем и что мы хотим получить. Педагогический авторитет во многом зависит от общей культуры поведения учителя умение владеть речью, мимикой и жестами, опрятность в костюме и т. Внешность учителя и его культура поведения в значительной мере влияют на завоевание учителем авторитета.
Лучшие учителя на занятиях приходят в хорошем костюме, постоянно следят за собой, всегда подтянуты и организованы. Личным примером они воспитывают такие же качества и у своих воспитанников. Всё это укрепляет авторитет учителя.
Учащиеся ценят скромность, простоту, естественность во внешности и поведении своих учителей. Немаловажное значение для учителя имеет его умение держать себя в классе. Не только спокойствие, выдержка, тактичность, но и известная дисциплинированность педагога на уроке являются положительными его качествами. Неуместная мимика, чрезмерная жестикуляция, хождение учителя по классу во время объяснения урока не нравится школьникам. Это рассеивает их внимание; они хуже воспринимают и усваивают объясняемый материал.
Одним из положительных качеств хороших учителей является обладание правильной и выразительной речью.
Если учесть, что школьники, особенно младших классов, подражают речи учителей, становится понятным, почему работа педагогов над своей речью приобретает такое большое значение.
Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.
Педагогика — это наука и искусство. Сегодня наблюдается недопонимание этого многими из практикующих педагогов. К выполнению любой задачи нужно подходить со всей ответственностью и пониманием того, что теоретические знания и опыт дополняют друг друга, но никак не замещают. Педагогическая же практика — это особо ответственная задача, так как она непосредственно связана с работой с людьми, и не просто с людьми, а с детьми, будущими личностями.
И то, насколько эти личности смогу считаться таковыми зависит от профессионализма педагогов.
