Написать любой текст рассуждение, Типы речи в русском языке — какие бывают?
Познавательные: -принимать условия выполнения учебной задачи; Регулятивные: -- уметь ориентироваться в основах действия; Личностные: - положительное отношение ребенка к урокам «школьного» типа;. Вес плода 17—23 г. В зависимости от содержания текста выделяются следующие типы речи — повествование, описание, рассуждение. Он уже приготовил из тонких сухих прутиков маленький шалашик, положил внутри него клочок газеты и теперь обкладывал это сооружение сухими сучками потолще.
Кого можно назвать воспитанным человеком? Однажды я и мой друг Коля ехали в трамвае.
На одной из остановок вошла старушка. Коля быстро встал и сказал: «Садитесь, бабушка, пожалуйста! Вот что значит вежливый, воспитанный человек. Данный текст не рассуждение, а повествование, так как в нем нет тезиса. Возможный тезис : «Я считаю, что воспитанный человек должен быть заботливым, внимательным, как мой друг Коля». Или «Воспитанный человек тот, кто заботится о старших». Иногда я думаю, что такое дружба… Однажды я заболел и долго не мог ходить в школу. Мой друг Петя каждый день приходил ко мне, объяснял уроки, чтобы я не отстал, смешил меня и читал вслух книги, чтобы мне не было грустно.
Он меня здорово поддержал в трудную минуту. Вот это дружба! В тексте нет тезиса, вывод его не заменит. Возможный тезис: «Друг всегда готов прийти на помощь». Различить ворону и галку совсем просто. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана.
А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост. Это сравнительное описание.
Задача текста - раскрыть признаки птиц в сравнении. Описание ученики обычно не смешивают с рассуждением, но сравнительное описание встречается редко и иногда вызывает затруднение в определении типа. Ворона и галка — две совершенно разные птицы. Вот в чем отличие этих птиц.
Дома вы прочитает текст и выпишите из него тезис, аргументы и вывод. Построение типа текста "Рассуждение". Назад Вперёд.
Планируемые результаты: Личностные : осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию. Метапредметные : умение строить данный тип речи по схеме выдвигать тезис, приводить доказательства, делать вывод , уметь сравнивать разные типы текстов, использовать способы различения типов текста, способность извлекать информацию из различных источников.
Предметные : знать структуру рассуждения, роль доказательств в рассуждении, подбирать аргументы к тезису, анализировать текст-рассуждение с точки зрения его структуры. Ход урока 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний - Здравствуйте, сегодня мы снова поработаем над одним из типов речи текста. Посмотрите на экран. А Общее впечатление от предмета. Детали предмета.
Описание - Посмотрите на следующий слайд.
Развитие событий. Повествование - Кто назовет мне структуру рассуждения? Дети отвечают слайд 3 В Тезис Доказательства.
Задание 2. Определите его тип. Попытаемся доказать это. Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно — к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег… В-третьих, слово бег склоняется, то есть изменяется по падежам: бег, бега, бегу… В- четвертых, в предложении слово бег чаще всего является подлежащим и дополнением.
Во-первых, развиваются быстрота, ловкость, гибкость. Во-вторых — выносливость. Человек тренированный может выдержать большие физический нагрузки. Вот поэтому каждому человеку важно заниматься спортом. Повторение о типе речи — рассуждении - Над каким типом речи мы будем работать сегодня на уроке? Потом 2 ряд В это время тексты поочередно выводятся на доску - Давайте вместе сформулируем тему нашего урока. Назовите их. Средства связи частей рассуждения.
Таким образом… Следовательно… - Итак, что же такое рассуждение? Сформулируем определение. Дети высказывают предположения Рассуждение — тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов Записать. Восприятие на слух. Выявление места и причины затруднения - Вот вы упомянули спор, ответ на уроке… В таких ситуациях очень важно уметь слушать, чтобы потом приводить свои доказательства.
Ответы детей 5. Структура как способ определения типа речи. Работа с учебником. Тезис… Необходимо изучать грамматику. Знание грамматики не раз оказывало услугу. Вывод … Грамматику изучать необходимо и полезно. Нет - Тогда как связываются в этом тексте его части? Закрепление способа различения типов текста Обычно ребята смешивают повествовательные тексты с рассуждением, не замечая, что в них отсутствует какой-то элемент рассуждения Задание 4.
Работа в группах или по рядам. Вот в чем отличие этих птиц 7. Подведение итогов урока В зависимости от оставшегося времени слайд или раздаточный материал - Какой новый способ определения типа текста вы освоили? В научном стиле в описание объекта включаются существенные признаки, которые названы прилагательными или отглагольными существительными: Яблоня — ранет пурпуровый — морозостойкий сорт.
Плоды округлой формы, диаметром 2,5—3 см. Вес плода 17—23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом. В описании художественного стиля выделяются самые яркие признаки, создающие образ; они могут передаваться сравнениями, словами в переносном значении, словами с оценочными суффиксами:.
Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки В.
Главная задача автора при рассуждении — обосновать то или иное выдвигаемое положение тезис , объяснить причины того или иного явления, события, его сущность. Может быть доказательством, объяснением, размышлением.
Основные вопросы, характерные для данного типа речи: Почему? В чем причина данного явления? Что из этого следует? Каковы следствия данного явления? Что оно значит? На верблюдах, конечно, можно пройти по пустыне без остановки гораздо дальше, чем на конях, но переход нам предстоит недалёкий, время дорого, да и опыта с верблюдами у вас нет, так что возьмём в городке лошадей.
Рассуждение строится по следующей композиционной схеме: тезис, т.
Тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным, аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис. Между тезисом и аргументами а также между отдельными аргументами должна быть логическая и грамматическая связь. Для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом.
В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя, несмотря на то что, потому что. Развитие значений слова идет обычно от частного конкретного к общему абстрактному.
