Правописание звонких и глухих согласных
Вставь пропущенные буквы ж - ш , подбери проверочные слова. В словах, образованных от основ с конечным к, ц, ч , перед суффиксами, которые начинаются с ч , вместо к, ч, ц пишется т. В ряде случаев можно подобрать однокоренное слово, чтобы после проверяемого согласного звука следовал непарный звонкий, например [р, л, м, н].
Бунеев, Е. Бунеева, О. Чтобы правильно написать в конце и в середине корня слова буквы, обозначающие парные звонкие и глухие согласные звуки, нужно так изменить слово или подобрать такое однокоренное проверочное слово, чтобы после согласного звука был гласный.
Например: Са д - са д ы. Доро ж ка - доро ж е нька. Рамзаевой Парные согласные на конце слова или перед другими согласными нужно проверять. В этих случаях звук и буква могут не совпадать : оши б ка, плу г , морко в ь. Проверочными словами называются слова, в которых после согласного звука слышится гласный звук или согласный звук [н] :. Например: оши ба ться, плу ги , морко вн ый. Чтобы проверить парные звонкие и глухие согласные на конце слова и в середине слова и в середине слова перед глухими согласными, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после согласного стоял гласный :.
Например: сторо ж , сторо ж ка - сторо ж ить. Яковлева Способ проверки орфограммы "Правописание буквы парного согласного" в корне и суффиксе одинаковый: надо подобрать родственное слово, в котором проверяемый звук будет в сильной позиции - перед гласным или непарным звонким согласным:. Например: подру ж ка - подру ж енька, гри б - гри б ок - гри б ной, зарисо в ка - зарисо в очка. Например: морко в ь - нет морко в и, стол б - стол б ик.
Авторы: Т. Ладыженская, М. Баранов, Л. Тростенцова и др. Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой согласной стоит гласная или согласные л, м, н, р.
УМК под редакцией М. Авторы: М. Разумовская, С. Львова, В. Капинос и др. Когда в конце слова или перед согласными есть выбор букв б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с , то пишется та буква, что стоит в этом корне перед гласным , если слово изменить или подобрать к нему однокоренное.
УМК под редакцией В. Бабайцева, Л. Чтобы проверить написание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слов перед согласными, надо подобрать такое однокоренное слово или так изменить проверяемое слово, чтобы после согласного стоял гласный звук:. УМК под редакцией Р. Бунеева, Л. Чтобы правильно обозначить на письме парные по глухости-звонкости согласные в корне слова, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после согласного следует гласный звук.
Например: Подви г - подви г и , гла з ки - гла з и к. УМК под редакцией Л. Рыбченкова, О. Александрова, О. Загоровская и др. В устной речи парные звонкие согласные на конце слов и перед другими согласными оглушаются ; глухие согласные перед парными звонкими озвончаются.
Оглушение и озвончение не отражаются на письме: звуки меняются, а буквы нет. Например: го[д]а - го д [т], ука[з]ать - ука з ка [с], про[с]ить - про сь ба [з]. УМК под редакцией Е. Авторы: Е. Быстрова, Л. Кибирева, Ю. Чтобы правильно написать согласную в корне слова, нужно изменить это слово или подобрать к нему однокоренное, в котором после проверяемого согласного стоял бы гласный или согласные л, м, н, р. Например: сне г - сне г а , пара д - пара д н ый. УМК Русский язык. Авторы: А.
Купалова, А. Еремеева, Г. Лидман-Орлова и др. Например: четвер г - к четвер г у, обе д - обе д ы, оши б ка - оши б аться, тра в ка - тра в ушка.
УМК Русский язык под редакцией Л. Авторы: Д. Чердаков, А. Дунев, Л. Вербицкая, С. Богданов и др. Чтобы правильно написать согласную в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы эта согласная оказалась перед гласной или перед звонкой непарной согласной л, м, н, р :.
Правила орфографии для классов на основе справочника Д. Розенталя Чтобы проверить написание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слов перед согласными, надо подобрать такое однокоренное слово или так изменить проверяемое слово, чтобы после согласного стоял гласный звук:. УМК «Гармония».
Соловейчик, Н. Кузьменко Слова-подсказки договорились называть проверочными словами, а их подбор - проверкой. We fully respect if you want to refuse cookies but to avoid asking you again and again kindly allow us to store a cookie for that.
You are free to opt out any time or opt in for other cookies to get a better experience. If you refuse cookies we will remove all set cookies in our domain. We provide you with a list of stored cookies on your computer in our domain so you can check what we stored. Due to security reasons we are not able to show or modify cookies from other domains.
You can check these in your browser security settings.
These cookies collect information that is used either in aggregate form to help us understand how our website is being used or how effective our marketing campaigns are, or to help us customize our website and application for you in order to enhance your experience. If you do not want that we track your visit to our site you can disable tracking in your browser here:.
We also use different external services like Google Webfonts, Google Maps, and external Video providers. Since these providers may collect personal data like your IP address we allow you to block them here. Please be aware that this might heavily reduce the functionality and appearance of our site. Changes will take effect once you reload the page. Подробнее о нашей политике конфиденциальности и файлах cookies вы можете прочесть на странице Политики конфиденциальности.
Закрепление умения различать парные звонкие и глухие согласные в конце слова. Закреплять умения различать парные звонкие и глухие согласные в конце слова; упражнять в написании слов с парными согласными, пользоваться правилом, необходимым для правильного написания слов. Развивать и активизировать моторику артикуляционного аппарата; Развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление; обогащать словарный запас. Воспитывать навыки самостоятельности, самоконтроля; воспитывать умение общаться и слушать.
Вам, возможно, понравится Конспект занятия — Предательство. Твои ощущения с разных позиций предательства. Конспект «День именинника». Классный час — «День народного единства». Слова, обозначающие предметы. Внеурочная деятельность: Кто они — дети войны? Использование инновационных педагогических технологий в образовательном процессе. Ответить Хотите присоединиться к обсуждению?
Не стесняйтесь вносить свой вклад! Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Свежие комментарии Администратор к записи Не сомневайся — прививайся Администратор к записи Конспект занятия — «Что такое здоровый образ жизни? Режим дня.
